Conçu pour les enseignants du cycle primaire, le perfectionnement est offert en bloc de 3 ou 6 heures selon les choix préétablis ou bâtis sur mesure et s’inspire du programme québécois du Ministère Éducation, Loisir et Sport.
- Les rencontres se déroulent à votre milieu de travail, à mon studio ou encore à l’endroit que vous avez choisi.
- Prix à partir de 60$ par personne Groupe de 10 personnes et plus Tous les matériaux et livre d’accompagnement inclus.
Acrylique | Aquarelle | Bricolage | Collage | Dessin | Gouache | Pastel | Impression | Mix-Media | Modelage |
Pour les enseignants et étudiants du secondaire, des ateliers stimulants sont présentés en fonction de vos besoins. Dans l’action, ces nouvelles pratiques enrichissent les connaissances et s’ajoutent aux façons de faire.
- Les ateliers se déroulent à votre milieu de travail, à mon studio ou ailleurs.
- Prix à partir de 60$ par personne
- Durée : selon l’atelier défini
- Groupe de 10 personnes et plus
- Tous les matériaux et notes pédagogiques sont inclus.
Sculpture | collage | techniques mixtes
Pour les techniciens des Centres de la petite enfance, les activités proposées
- Soutiennent et encouragent librement le processus créatif.
- Prix forfaitaire selon le nombre de personnes
- Durée : selon les besoins
- Groupe de 10 personnes et plus
- Tous les matériaux et livre d’accompagnement inclus.
Aquarelle | Bricolage | Collage | Dessin | Gouache | Pastel | Impression | Modelage | Assemblage
Quelques-uns des bénéfices
- Facilite la planification des cours et activités artistiques
- Diminue le temps de recherche d’activités
- Participe à l’atteinte des objectifs du programme établi
- Stimule la curiosité, l’intuition et les expériences
- Apprivoise des mediums et outils sous-utilisés
- Accroît la sensibilité artistique
- Augmente la créativité par une pratique régulière
- Développe des habiletés à présenter l’histoire de l’art avec des projets concrets
- Valorise et fortifie le pouvoir des arts dans le milieu scolaire et en garderie
Renforce l’esprit d’équipe.
